BIENVENIDOS/AS AL BLOG DEL JARDÍN DEL ENS N°6. NUESTRA ESCUELA ESTÁ UBICADA EN EL BARRIO DE PALERMO C.A.B.A ES UN JARDÍN DE GESTION ESTATAL Y CUENTA CON DOS SALAS DE MATERNAL (2 AÑOS) Y SEIS SALAS DE JARDÍN DE INFANTES (3,4,5 AÑOS) T.M DE 8:45 A 12 Y T.T DE 13 A 16:15HS. EN NUESTRO NIVEL TENEMOS UN PATIO DE JUEGOS Y UNA BIBLIOTECA CIRCULANTE. LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TIENEN EDUCACIÓN MÚSICAL Y EDUCACIÓN FÍSICA. EN ESTE BLOG ENCONTRARAN PROPUESTAS VIRTUALES Y ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS SALAS.
LUEGO DEL RECORRIDO POR EL MUSEO DE BELLAS ARTE Y DE OBSERVAR SU COLECCIÓN DE RETRATOS Y LA PROPUESTA DE JUEGO RESPECTO DE NUESTRA IMAGEN EN EL ESPEJO Y DESCUBRIRNOS.
LA PROPUESTA SERÁ DESCUBRIR EN ESTA APLICACIÓN DIFERENTES IMÁGENES DE RETRATOS DIGITALES E INTERVENIRLAS VARIANDO SU ASPECTO.
AQUÍ VAMOS
TENDRÁN QUE ARRASTRAR LOS RECURSOS INTERACTIVOS CON EL DEDO O EL MOUSE SEGÚN EL DISPOSITIVO QUE TENGAN.
style="color: #9900ff; white-space: pre-wrap;">AHORA QUE LES PARECE BUSCAR IMÁGENES DE RETRATOS O AUTORRETRATOS EN FOTOGRAFÍAS DE REVISTAS, DE DIARIOS, DE PUBLICIDADES E INTERVENIRLAS CON RECORTES O DIBUJOS DE DIFERENTES DETALLES ANTEOJOS, BARBAS, SOMBREROS OJOS, BOCAS , CABELLO, ETC O CREAR RETRATOS CON DIFERENTES RECORTES Y CREAR Y ARMAR VARIEDAD DE COLLAGE.
AQUÍ VAN ALGUNAS IDEAS.
Y SI ESTA VEZ DIBUJAMOS UN RETRATO. AQUI LES PRESENTO A UN PINTOR QUE SE LLAMÓ HENRY MATISSE QUE CON UN BREVE VIDEO NOS MUESTRA COMO LO HACE.
UNA VEZ OBSERVADO EL VIDEO.
SE ANIMAN A DIBUJAR UN RETRATO.
Y CUANDO TERMINEN CON LAS PROPUESTAS RECUERDEN ENVIAR LOS REGISTROS DE SUS PRODUCCIONES.
¿VIERON AVES ALGUNA VEZ.? ¿DONDE? ¿CUALES? ¿PIENSAN QUE SE COMUNICAN DE ALGUNA MANERA? ¿CUAL? ¿SERÁ IMPORTANTE QUE EXISTAN? ¿PORQUE?
LES PARECE BUSCAR IMAGENES DE AVES EN REVISTAS, FOTOS, VIDEOS O QUE USTEDES LES SAQUEN UNA FOTO, O LAS FILMEN O LAS DIBUJEN CUANDO LAS DESCUBRAN VOLANDO.
REGISTREN CON SUS DIBUJOS, CON AUDIOS O VIDEOS TODO LO QUE INVESTIGAN.
RECUERDEN ENVIAR LOS REGISTROS DE SUS PRODUCCIONES AL MAIL
Familias. En esta 1ra Jornada de Educación Sexual Integral, estuvimos trabajando con las emociones. En esta oportunidad trabajamos con la emoción del miedo y la rabia.
Por eso conversando con los niños quisiéramos saber si ustedes cuando eran niños tenían miedos y como lo superaron.
Les adjunto el link de un Padlet para que puedan contarnos por escrito y después lo leeremos con las niñas y los niños de la sala
EL 20 DE JUNIO CELEBRAMOS EL DIA DE LA BANDERA NACIONAL, AUNQUE EN VERDAD NO SE TRATE DEL ANIVERSARIO DE SU CREACIÓN SINO COMO HOMENAJE A SU CREADOR, EL GENERAL MANUEL BELGRANO, EN CONMEMORACIÓN AL DÍA DE SU FALLECIMIENTO.
MANUEL BELGRANO IZÓ POR PRIMERA VEZ LA BANDERA NACIONAL A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ EL 27 DE FEBRERO DE 1812, BLANCA Y CELESTE, CONFORME A LOS COLORES DE LA ESCARAPELA NACIONAL, ESTA INSIGNIA PATRIA FUE CONFECCIONADA POR MARÍA CATALINA ECHEVERRÍA, QUIEN ASISTE A SU IZAMIENTO MARCANDO UN HITO CON LA PRESENCIA DE UNA MUJER EN UN ACTO MILITAR.
BELGRANO COMUNICÓ ASÍ SU CREACIÓN
"...SIENDO PRECISO ENARBOLAR BANDERA, Y NO TENIÉNDOLA, LA MANDE HACER BLANCA Y CELESTE CONFORME A LOS COLORES DE LA ESCARAPELA NACIONAL"
LA BANDERA ARGENTINA FUE CAMBIANDO CON LOS AÑOS PERO MANTUVO SUS COLORES INICIALES AQUÍ LES CONTAMOS SOBRE SU ORIGEN.
Y AHORA QUÉ LES PARECE
¿COMO FUE LA PRIMERA BANDERA?¿QUIÉN LA CONFECCIONÓ? ¿EN QUE SE INSPIRÓ BELGRANO PARA DEFINIR SUS COLORES?¿QUE SIMBOLIZA LA BANDERA PARA NUESTRO PUEBLO?
Y ASÍ HOY PARA RECORDAR ESTE DIA TAN IMPORTANTE SE ANIMAN A CREAR EN FAMILIA LA BANDERA CON MATERIALES QUE TENGAN EN CASA.
EN ESTA OPORTUNIDAD LA PROPUESTA DE ESI QUE ABORDAREMOS CON ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA Y EN FAMILIA TENDRÁ COMO OBJETIVOS
PROPICIAR EL CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO, RECONOCER LO QUE CAMBIA Y LO QUE PERMANECE A TRAVÉS DEL TIEMPO.
CONOCERSE Y CONOCER A LOS QUE NOS RODEAN.
ASÍ LOS/LAS/LES INVITAMOS A MIRAR ESTE VIDEO.
Y AHORA ¿QUÉ LES PARECIÓ LA CANCIÓN? BUSCAMOS UN ESPEJO, NOS MIRAMOS, Y VEMOS QUE DESCUBRIMOS ¿QUÉ SENTIMOS CUANDO NOS MIRAMOS AL ESPEJO?
Y SI PARA CONOCERNOS UN POQUITO MÁS INICIAMOS UNA INTERESANTE INVESTIGACIÓN
¿CÓMO?
ARMANDO UN ÁLBUM CON SUS FOTOS
SI, LOS/LAS /LES INVITAMOS A BUSCAR Y A ENCONTRAR, EN FAMILIA, 3 O 5 FOTOS DE USTEDES DE DISTINTAS ETAPAS DE SUS VIDAS PARA QUE ASÍ PUEDAN OBSERVAR Y RECONOCER EN ELLAS LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS QUE SE PRODUJERON O NO, EN SUS PROPIOS CUERPOS DESDE QUE NACIERON HASTA EL PRESENTE ( 3 AÑOS, 4 AÑOS, 5 AÑOS)
TENDRÁN QUE ELEGIR UNA FOTO DE CADA ETAPA DE SU VIDA, Y MIENTRAS ARMAN EL ÁLBUM IR DESCUBRIENDO ¿QUE PASA EN ESAS FOTOS? ¿CÓMO ESTÁN? ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?¿QUÉ COSAS PODÍAN HACER A CADA EDAD Y PARA QUÉ COSAS NECESITABAN LA AYUDA DE UN ADULTO (VESTIRSE, COMER, BAÑARSE, IR AL BAÑO, LAVARSE LOS DIENTES ETC) ¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDEN REALIZAR SOLOS/AS/ES Y CUALES NECESITAN QUE LOS/LES/LAS ACOMPAÑE UN ADULTO?¿ SI ESTÁN CON ALGUIEN?¿QUIEN ES? ¿LOS ACOMPAÑA? ¿PORQUE? USTEDES ESTÁN JUGANDO? CON QUIEN? ¿CÓMO ESTÁN JUGANDO? CON QUE? SI SE ESTÁN ALIMENTANDO ¿SE ALIMENTABAN SOLOS? O¿ALGUIEN LOS AYUDA A HACERLO? PORQUE?¿CÓMO SE SIENTEN AL VER LAS FOTOS ¿OBSERVAN CAMBIOS? ¿CUALES?
PUEDEN CONVERSAR ACERCA DE LAS COSAS QUE LES GUSTABAN HACER ANTES Y LAS QUE LES GUSTAN HACER AHORA QUE SON MÁS GRANDES.
Y ASÍ, DESCUBRIR QUE PASÓ A MEDIDA QUE FUERON CRECIENDO POR EJEMPLO,¿APRENDIERON COSAS NUEVAS? CUALES? ¿SUS GUSTOS E INTERESES CAMBIARON O SON LOS MISMOS?
MIENTRAS CONVERSAN SOBRE LAS IMÁGENES Y VAN ARMANDO EL ÁLBUM TENDRÁN QUE IR ELABORANDO UN REGISTRO (CON DIBUJOS, AUDIOS, ETC DE LAS RESPUESTAS Y ASÍ COLOCARLAS AL PIE DE LA IMAGEN QUE RECUERDE LO NARRADO.
Y QUÉ LES PARECE¿QUÉ PRÁCTICAS COTIDIANAS NOS PERMITEN CONTINUAR CRECIENDO DE MANERA SALUDABLE?
REGISTREN CON DIBUJOS AQUELLAS QUE ELIJAN Y ENVIENLAS AL MAIL.
UNA VEZ REALIZADO EL RECORRIDO QUE LES PARECE SI NOS CUENTAN CON SUS DIBUJOS QUE OBSERVARON, QUE INVESTIGARON, Y QUE ES LO QUE MÁS LES LLAMÓ LA ATENCIÓN DE LAS OBRAS.
Y AHORA LOS/LAS/LES INVITO A BUSCAR Y DESCUBRIR EN QUÉ OTROS OBJETOS CONOCIDOS Y QUE USAMOS EN LA COTIDIANEIDAD,IMÁGENES PARECIDAS.
AQUÍ VAMOS A OBSERVAR ESTE VIDEO
LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO
¿QUÉ LES PARECE?¿QUE SERÁ UN AUTORRETRATO? Y ¿UN RETRATO?
LA PROPUESTA SERÁ MIRARSE EN EL ESPEJO Y HACER DIFERENTES GESTOS CON NUESTRA CARA.
RECORRER CON EL DEDO CADA UNA DE SUS PARTES, HACER COMO SI SE MAQUILLARAN O PINTARAN.
CAMBIAR EL PEINADO .
PROBAR HACER DIFERENTES MIRADAS.
TAMBIÉN PODRÁN BUSCAR EN CASA Y EN FAMILIA FOTOGRAFÍAS DE USTEDES EN DIFERENTES MOMENTOS DE SUS VIDAS Y DESDE SU NACIMIENTO Y DESCRIBIR LOS CAMBIOS QUE OBSERVAN EN SU ROSTRO, POR EJEMPLO DETALLES COMO EL CABELLO, LOS DIENTES, ETC.
HACER Y BUSCAR IMÁGENES CON ROSTROS QUE MUESTRAN DISTINTAS EMOCIONES USTEDES O EN OTRAS PERSONAS.
Y POR ÚLTIMO
¿SE ANIMAN A HACER SU PROPIO RETRATO(AUTORRETRATO?
¿COMO?
DIBUJANDO SU PROPIO ROSTRO, RETRATO, A TRAVÉS DE LA TÉCNICA PLÁSTICA QUE ELIJAN
SOBRE UNA HOJA, UN PAPEL, UN CARTÓN CON LÁPICES, CRAYONES, MARCADORES.
PUEDEN EN FAMILIA USAR UN ESPEJITO QUE LOS AYUDE A REPRESENTARSE O UNA FOTO DE USTEDES.·
Y ASÍ MIRÁNDOSE EN EL ESPEJO SE VAN DIBUJANDO LA CABEZA, LOS OJOS, LA NARIZ, LA BOCA, TODAS LAS PARTES DE SU ROSTRO; INCLUSIVE EL PELO.
POR FAVOR RECUERDEN ENVIAR EL REGISTRO DE SU DIBUJO, SU PRODUCCIÓN AL MAIL.
EN ESTA PROPUESTA VAMOS A CONTINUAR EXPLORANDO LOS NÚMEROS…
¿COMO?
¡CON NUESTRAS IDEAS, EN EL ESPACIO QUE TENGAMOS DISPONIBLE Y CON EL CUERPO!
¿QUÉ SIGNIFICA ESTO?
QUE PODRÁN CREAR SU PROPIO TABLERO GIGANTE DEL JUEGO DE LA OCA Y CAMINAR USTEDES POR SUS CASILLEROS.
PARA ESTO NECESITARAN BUSCAR EN CASA, HOJAS, UNA CINTA QUE LES PERMITA PEGAR, UN MARCADOR, O MARCADORES DE COLORES (O ALGO PARA DIBUJAR), O IMÁGENES Y FOTOGRAFÍAS QUE PUEDAN REPRESENTAR CADA CASILLERO POR LOS QUE TENDRÁN QUE AVANZAR, Y UN DADO. TENDRÁN QUE ESCRIBIR SI LO HACEN CON NÚMEROS, CON/SIN AYUDA DE UN FAMILIAR, EN LAS HOJAS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 ( SI SE ANIMAN PUEDEN SER MÁS), O HACER DIBUJOS EN CADA UNA DE LAS HOJAS QUE VAN A SER DE CASILLEROS, O CON IMÁGENES O FOTOGRAFÍAS Y PONERLAS Y PEGARLAS EN ORDEN EN EL PISO, INVENTANDO EL CAMINO QUE LES GUSTE Y LES PAREZCA
UNA VEZ QUE CREARON EL CAMINO QUE VAN A RECORRER LAS PAUTAS PARA JUGAR SERÁN:
POR TURNO, CADA JUGADOR O JUGADORA TIRARÁ EL DADO Y AVANZARÁ CAMINANDO, GATEANDO O SALTANDO O COMO LES GUSTE, LA CANTIDAD DE CASILLEROS QUE SALIÓ EN EL DADO.
SE PUEDEN INVENTAR CONSIGNAS O PRENDAS PARA INCLUIR EN EL CAMINO; POR EJEMPLO:. SI CAEN EN LOS NÚMEROS 5 Y 9 , TIENEN QUE RETROCEDER 2 CASILLEROS.
COMO TODO JUEGO DE LA OCA, LA PRIMERA PERSONA QUE LLEGA AL FINAL DEL RECORRIDO ES LA GANADORA.
¡A JUGAR! Y ¡A MOVER EL CUERPO!
Y AHORA QUÉ LES PARECE SI INVENTAN UN JUEGO NUEVO PARA REALIZAR EN FAMILIA.
AQUÍ LOS/LAS/LES INVITAMOS A MIRAR ESTE VIDEO Y VER QUE NOS CUENTA
Y DE ESTA MANERA ESTAS SON ALGUNAS IDEAS QUE TE PUEDEN SERVIR PARA PENSARLO:
NOMBRE DEL JUEGO
CANTIDAD DE PARTICIPANTES
PAUTAS PARA JUGAR, REGLAS
MATERIALES A USAR
Y LO MÁS IMPORTANTE: ES QUE LO VAN A CREAR USTEDES
RECUERDEN REGISTRAR SUS CREACIONES Y ENVIARLAS AL MAIL.
Y SI TIENEN GANAS DE JUGAR PUEDEN RECREAR LA IMAGEN ANTERIOR O BUSCAR Y ELEGIR UNA QUE LES GUSTE Y ENVIAR EL REGISTRO DE ESA RECREACIÓN EN UNA FOTO, DIBUJO, AUDIO O VIDEO AL MAIL O AL WHATSAPP.
HOY LES PROPONEMOS REALIZAR UNA MASA MUY SUAVE Y ELASTICA, IDEAL PARA MODELAR. ATENTOS QUE CADA PASO DE LA REALIZACION NOS PROPORCIONA UNA GRAN VARIEDAD DE TEXTURAS PARA EXLORAR CON LOS NIÑOS.
VAMOS A JUGAR!!!!!!
LUEGO DE REALIZARLA Y JUGAR, EXPLORAR Y DISFRUTAR DE SU TEXTURA LES PROPONGO QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS REALICEN ALGUN MODELADO. ES IMPORTANTE QUE LOS ACOMPAÑEN Y DEJEN CREAR LIBREMENTE. LA PUEDEN DEJAR SECAR Y PINTAR. O BIEN UNA VEZ QUE SECÓ LA DESGRANAN (ROMPEN COMO ARENA) Y VUELVEN A PONERLE ACONDICIONADOR.
